一·概念与历史
   1·何谓“感觉统合”？
    人体各部分感觉器官通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些进入大脑的感觉刺激，在中枢神经系统形成有效的组合，就叫做感觉统合过程（Ssensort Integration,，以下简称感统）。
    它使大脑能协调身体，对外界作出适当的反应，指挥人完成各项活动。
    2·感统失调
    当上述系统发生问题，不能正常运转，功能失调时，就产生感统失调，是神经机能不全的表现，属于中枢神经系统的障碍问题，多存在与儿童身上。  
二·感觉统合失调的典型症状
 （1）好动难安定、注意力分散、好招惹别人。
 （2）动作不灵活、不善使用工具（如剪刀）、不善学会新动作、笨手笨脚、容易磕碰跌撞，手眼不协调。
 （3）语言发展迟缓、发音不正、语句的运用不佳、语言组织力差、沟通困难。
 （4）讨厌被触摸、耐性不足、孤僻、人际关系差、脾气暴躁、易紧张。
 （5）胆子小、爱哭、情绪不安定、缺乏自信。
 （6）学习障碍、抄题抄错数、朗读丢字漏字、看书串行、 写字偏旁颠倒、作业拖拉、听而不见、不专心。
三·感统训练的意义
   1·感觉统合训练的意义
    感觉统合的治疗是一种运动疗法。它不用药、不用强迫性的教育方式而是通过运动游戏引发孩子自我自愿的意愿和兴趣，利用一些特殊的运动器材给孩子们输入多样丰富的感觉刺激。在一段时间内有针对性的、持续性的、密集的游戏运动训练中，强化脑的自然发展，打通脑的学习管道，调整感觉统合功能，使孩子有正常的脑顺应性反应。这时候我们会看到孩子情绪安稳了，动作协调了，胆子大了，注意力集中了，有自觉性了，听话了等种种变化。随之孩子在理解力，记忆力，灵活性，推理能力及各方面的学习能力上都会有不小的变化。感觉统合的治疗不光是从感觉生理入手，同时要有对孩子的心理、行为上的支持、家长教育方式的调整，并要配合一些特殊教育的诊断。这样才能更有效的达到治疗目的。
    
本体感觉
　　本体感觉主要是经由肌肉,关节或骨骼等受器而来的讯息,动作是促进感觉统合发展最主要的途径. 感统失调的孩子普遍呈现出的症状有：
感统失调症状1：    好动不安，注意力不集中；
感统失调症状2：    脾气暴躁、固执，容易上火；
感统失调症状3：    写字出格、笔划颠倒、大小不一；
感统失调症状4：    计算容易出错、朗读不流畅；
感统失调症状5：    发音不佳，语言发育迟缓；
感统失调症状6：    过分怕黑，容易产生恐惧；
感统失调症状7：    粗心大意，会忘记自己要做的事；
感统失调症状8：    做事或写字磨蹭；
感统失调症状9：    物品没条理；
感统失调症状10： 常看不准，记不住，复述能力差；
感统失调症状11： 容易跌倒或撞到物体；
感统失调症状12： 肌肉张力不足，手脚笨拙；
感统失调症状13： 胆小退缩，只喜欢跟熟悉的人接触；
感统失调症状14： 看到别人比自己强，容易受挫，缺乏自信；
感统失调症状15： 粘人，好哭闹，不合群；
感统失调症状16： 常常视而不见，听而不闻；
感统失调症状17： 挑食、偏食、厌食、饮食习惯不佳；
感统失调症状18： 咬指甲、爱咬人；
感统失调症状19： 看似聪明却胆小不敢表现；
感统失调症状20： 怕人触碰，容易争吵，有攻击性；
感统失调症状21： 常和同伴打架，喜欢惹人，不时会出现恶作剧；
感统失调症状22： 恐高、晕车或旋转过久不会晕眩；
感统失调症状23： 眼睛容易酸，讨厌阅读
感统失调症状24： 自言自语，不善与他人沟通。